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Pide incorporar criterios éticos, culturales y sociales, además de los tecnológicos
La Arquidiócesis Primada de México consideró “necesario y oportuno” el debate abierto por la presidenta Claudia Sheinbaum sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación infantil y llamó a que la discusión incluya a todos los sectores involucrados, más allá de los enfoques tecnológicos o económicos.
En su editorial semanal publicada en Desde la Fe, la Iglesia católica señaló que la IA ya forma parte de las aulas, los hogares, los teléfonos móviles y los procesos de aprendizaje de millones de estudiantes. Por ello, sostuvo que el centro de la conversación debe enfocarse en definir qué tipo de personas se busca formar y qué sociedad se pretende construir mediante el uso de estas herramientas.
El texto, titulado “Inteligencia artificial y educación, una conversación que no puede esperar”, advirtió que el ritmo de avance del entorno digital supera actualmente la capacidad de desarrollar una reflexión ética, cultural y educativa acorde con los desafíos que plantea esta transformación tecnológica.
La editorial retomó la encíclica “Magnifica Humanitas”, del papa León XIV, para subrayar que el criterio principal frente a la innovación tecnológica debe ser la protección de la dignidad de la persona humana, por encima de consideraciones centradas únicamente en la eficiencia o la productividad.
Asimismo, indicó que la tecnología representa una herramienta extraordinaria, pero no puede reemplazar la búsqueda de la verdad, la formación del juicio crítico, la capacidad de reflexión, la construcción de relaciones humanas auténticas ni el descubrimiento del sentido de la vida.
La Arquidiócesis también expresó preocupación por la aparición constante de nuevas aplicaciones digitales, mientras aún se desconocen plenamente sus efectos sobre la atención, la creatividad, la vida emocional y la capacidad de discernimiento de niñas, niños y adolescentes.
Según el documento, el riesgo no radica únicamente en que las máquinas realicen determinadas tareas con mayor eficacia, sino en que las personas abandonen gradualmente el ejercicio de pensar, analizar y buscar la verdad por sí mismas.
Por ello, llamó a integrar en la discusión a gobiernos, instituciones educativas, familias, empresas tecnológicas y demás actores sociales. Añadió que los padres continúan siendo los primeros responsables de la educación de sus hijos y que las escuelas deben fomentar un uso crítico, responsable y creativo de estas herramientas.
Finalmente, exhortó a las empresas tecnológicas a actuar con transparencia, responsabilidad, inclusión, acceso y equidad. La editorial concluyó que participar oportunamente en esta discusión permitirá aprovechar el potencial de la inteligencia artificial y prevenir riesgos que ya comienzan a manifestarse.
El posicionamiento hace referencia a los recientes planteamientos de Claudia Sheinbaum para abrir una discusión nacional sobre el uso de la IA, las redes sociales, las plataformas digitales y los teléfonos celulares entre niñas, niños y jóvenes, ante posibles efectos en el aprendizaje, la salud mental, el sueño y la convivencia.
